האבחון הפסיכודידקטי

במשך שנים רבות, מערכת החינוך והחברה בכלל נטו להסתכל על תהליכי למידה דרך משקפיים רציונליים וקרים. תלמיד מצליח נתפס כמי שניחן ביכולות קוגניטיביות גבוהות, בזיכרון עבודה מעולה ובמהירות עיבוד חדה, בעוד שתלמיד מתקשה נתפס כמי שסובל מלקות מוגדרת במנגנונים אלו בלבד. אולם, המציאות בשטח מורכבת בהרבה. המוח האנושי אינו פועל במדורג, ומערכות הרגש והחשיבה אינן […]